校長的話
范太、李校監、各位來賓，各位家長、各位老師、各位同學：
各位好！首先多謝各位來賓在百忙中抽空到來，也在此衷心祝賀
各位畢業同學前程錦繡。你們已經踏入人生的新階段，我真心為你
們高興而自豪！作為你們的老師和校長，一年一年地看見畢業生畢
業，就等於見證了我和老師們的心血得到回報。事實上，這些年來
，我們的畢業生都在社會上切切實實地學習和做事，得到不少大學
校長、僱主的稱讚，際遇和崗位雖然不同，但都是社會的好公民，
作為校長，我深感榮幸。
在座的還有很多未畢業的同學，我想藉此讓你們知道，將來你們
也會是社會有用的棟樑，就像你們的師兄師姐一樣出色。常常有人
這樣問我：「寧波第二中學的同學是怎樣的？」我都會說：「都十
分善良，而且十分純樸和受教。」不錯，這確是我的心底話，我知
道將來我也會同樣為你們而深感榮幸。
今天，有同學可能因為學業成績不太理想，或許功課遇上一點
挫折，或許家庭、人際關係有點不如意，便灰心喪志，甚至可能有
同學或你們的家長因為你們就讀的不是香港人趨之若鶩的英文中學
而感到低人一等。
重英輕中的局面由殖民地時代開始一直困擾香港，十年前教統
局官員強制性一刀切以母語教學為主流，硬性將大部分學校定為中
文中學，讓絕大部分以母語學習的學生的自信和自尊大受打擊，而
第一屆母語教學政策下中中生在二零零三年的會考英語成績．又被
視為母語教學拖累英語的口實；直到今日，教育局推出名不副實的
「微調方案」，有關教學語言的討論和爭議又再度變得熾烈起來。
在這個方案下，至少隱藏著兩個美麗的誤會：
- 採用英文教學可以有效提升學生的英文水平；
- 以英文教學的都是好學校。
目前的討論和整個香港大環境似乎都把「教育」看成職業訓練
，完全忽視教育的最終目標和價值；本校校訓「恆德弘毅」清楚地
指出學校的辦學宗旨和願景就是「致力培養學生良好品德」、「建
立正確的價值觀和人生觀」，「成為自律守法的公民，從而回饋社
會和國家」，亦即我國古人所說的「立己、立人」，而不單單在於
改善同學的謀生能力和提升他們在市場上的受聘價值，故此以「微
調方案」只為解決學生英文水平為出發是失去方向；以一科英文水
平作為量度中學生水平高低，而不顧中、英、數是中學階段的基礎
，那是捨本逐末。事實上，自二零零三年以來，不少中文學校包括
本校同學在會考各個學科成績突出，不少亦同時在英國語文一科獲
取驕人成績，就是最好的例證。
各位同學，各位畢業生，千萬不要小看自己。我們雖然處在秀
茂坪邊緣的小山坡上，不是甚麼傳統名校，但卻建立了良好的校風
，擁有優秀的老師，優質的學生。事實上，你們當中，每年都有出
類拔萃的學兄學姐由學校畢業，他們當中不乏升讀大專院校英文系
而中英兼擅的同學；更有被一些名牌大學重金羅致；他們的成功是
你們一面鏡子。
你們每個人都是獨特的，各有自己的個性和長處，希望你們能
夠欣賞和珍惜自己的才華，千萬不要小看自己，只要你們努力，在
老師的循循善誘及校董會大力支持、贊助下，你們同樣可以學好英
文，同時又懂得欣賞我國文化的博大精深，成為中英兼善的人才。
教不嚴，師之惰。我們的學校，處於老化的社區裏，而我們的
學生，竟可以有這樣的成績，必須歸功於我們這一群充滿熱誠的老
師，還有基督教家庭服務中心和駐校社工陳姑娘。春來春去，他們
不斷地付出關懷、勞力與時間，並各自貢獻所長，鍥而不捨的，誘
導著我們的學生，培養他們發展和諧、美善和積極的人生，使他們
能走出屬於自己的路來。在此，我要向這二十多年以來，曾為這裏
的學生而默默耕耘的老師們致敬。
過去一年，家長教師會參與校務工作，投入校園生活，多采多
姿更形活潑。從午膳管理、早晨閱讀與分享、監考與迎新以至維修
、翻新學校設施等，處處都見家長們的足跡。至於親子活動----－無
論是康樂聯誼、電腦科技學習和義工服務等得到進一步開展。我們
將繼續與家長攜手發展校務工作，幫助學生全面成長。
最後，我要在此特別感謝寧波旅港同鄉會、校董會主席李達三
博士，校監李宗德SBS太平紳士、歷任校監及校董會在過去的賢明
領導和十六多年來對我的信任，給予我充分發揮的空間和支持。寧
波旅港同鄉會諸位鄉賢不單是成功的商人，他們 本著經商助學信念
，回饋社會，一直不遺餘力，支持我校的發展，對香港社會作出貢
獻，在今時今日尤其難得，值得同學們敬仰和學習。
學校仍很年青，祝願學校的每一成員，教師職工，尤其每位同
學，都按校訓「恒德弘毅」的精神，邁步前進，昂然踏上新階段，
見證寧波二中的長足發展，見證每一位學生的潛能得以充分發揮，
見證我們教育理想的實現。 |
